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【宾大教授：什么样的家庭教育才能培养出成功的孩子？】（领教工坊 前天）
我们常常会犯一个错误：我们看着眼前的孩子想，他有多么成功？这样做的家长往往会过分关注两件事：快乐或者成绩。如果只关注孩子的眼下的快乐而对孩子没要求，那么这样的快乐也是短暂的、稍纵即逝。如果只关心孩子的成绩，就只看到孩子的成就，而不是孩子这个人本身。
●不要用孩子18岁的成就来定义成功
我们应该先不看眼前的孩子，而是想像孩子成长为35岁的样子，如果家长开始考虑35岁成年人的成功需具体备哪些素质，子女教育会轻松很多，而家长也会更明白如何选择不同的教育方式。
我们应该为孩子将来的发展和成功做准备，培育有后劲，能在35岁、40岁、50岁时成功的人。把目标放长远，我们对于成功童年和青少年的理解就宽了。
能在35岁、40岁、50岁时成功和快乐的人是什么样的？那不取决于你所拥有的，而取决于你本身是什么样的人。
成功的成年人是这样的：
· 有价值感和目标
· 能修补世界，有同情心、爱心和善良
· 努力，坚韧
· 心系他人，珍惜与家人、与朋友和社会的关系
· 坚毅性（Grit)（向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅——Angela Duckworth 在2013年TED演讲时，给予Grit如此定义。）
· 具有创造力和创新力
· 能听取建设性的批评，有终生好学精神
· 韧性（Resilience)
如果我们把人生看作一场短跑，我们会尽一切可能冲向终点，不筹划未来。一旦摔倒，我们就输了，所以我们输不起一点的失败；
但倘若我们把人生看作一场马拉松，那么我们的目标就设的更长远。周围的人要是都能互相合作，互相鼓励，才能走的更远。如果你碰壁跌倒，你爬起来继续跑，寻找一条更好的路。
当然，成功也包括好的教育、职业以维持生计，但我相信，以上的品质都大大地增强了一个人在社会上的生存能力，而且能在自己做的事情中找到意义和满足。
我们必须要停止去用孩子在十八岁时的成就来定义成功，比如说像爬藤，进好的大学，这种思维会毁了孩子在他们二三十、四五十岁成功的能力。
●爱孩子这个人，而不是他们做出的成就
如果我们认为孩子的任何考试，任何活动，任何时刻都可能会影响孩子的一生，那么我们就变成了孩子生活中的老虎，孩子和家长就会天天生活在这种紧张焦虑之中。
1 高要求
对孩子的高要求是什么？是成绩，表现，名校，还是奖项？
高要求的定义是家长能知道孩子是什么样的一个人，家长期望孩子能展现出他们的美好天性及优良品质。重点不在于他们取得的外在成就，而在于期望他们作为一个人的内在素质各方面，有很高的整体质量。
孩子会因为父母的期望而成长。要是家长对孩子有着高期望，孩子往往会为之努力。但是这里一定要强调清楚，高要求并不指的是外在成就，不是全A，也不是获奖和体育荣誉，而是拥有体谅，尊敬，诚实，善良，负责等等这些家长希望孩子所拥有的优良品性。
2 完美主义
为什么完美主义不好？因为完美主义者会自卑、怕得B、怕不完美、怕家长失望、缺乏创造力、怕批评与建议。
可以说，完美主义是造创力的坟墓。这种孩子往往趋向于躲避不确定，从而不会去考虑创新。孩子会怕尝试新鲜事物，怕创新，怕一切未知。而真正有成就的人会觉得，能有机会从事自己做的事情是非常幸运的。
如果你让你的孩子怕得B, 如果你的社交圈让你的孩子怕得B，那就相当于把孩子的腿打断了。
如果孩子怕让家长失望，那一定有情感方面的问题；如果家长怕孩子现在失败，那么孩子长大后往往会失败得更惨，因为孩子小时候没学会怎样正确面对失败。
孩子不是我们炫耀的产品，孩子不是为了取悦于我们而追求，我们就是毫无条件地爱孩子这个人，而不是爱他取得的成绩成就。没有人能够各方面都擅长。
●正确定义成功，尊重孩子的自立
要是你把成功定义成去哈佛，那你就把孩子成长过程变成了名校申请履历表的制作过程。
要是你把成功定义成孩子在三十五岁会成为的人，你的孙辈会是什么样的人，他们的成功，他们的保障，他们的快乐，他们的创造力，那我相信我们是在谈论好的话题，切中核心的话题。
亚洲大学生的自杀率正在飞速增长，其中亚裔女孩在大学的自杀率居高。完美主义在亚裔程度似乎很高。因为完美主义让人自卑。
我不希望任何的孩子会遭受如此的痛苦。请通过社交网络上传播这样的教育理念，以形成一种社会风气，让家长开始寒暄时不谈论孩子去的哪个大学，考试成绩怎么样，而是谈论孩子是个什么样的人，孩子在寻找自己的兴趣吗，分享亲子关系。
如果我们都谈论这样的话题，孩子们就都能成长好。
作者：Kenneth Ginsburg，宾西法尼亚大学医学院儿科教授，专长为青少年行为和心理健康
来源：阅读第一
编辑：木木
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